课堂是全面推进素质教育的主要阵地,是实现优质教育的关键。"课堂言说"是学生课堂学习的主要表达方式,但如今课堂教学普遍存在"填鸭式教学"现象,学生甚少主动表达观点,学生课堂言说能力也未引起教师重视。文章针对小学语文低学段学生课堂言说存在的问题进行了合理分析,并提出了相关的教学策略,以期提升小学语文课堂教学的有效性。
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