以“机械能守恒定律”教学为例，从TPACK视角创设“冬奥会滑雪”的情境，从共享、融合、转化三个阶段体现信息技术与物理教学的融合，在教学中引导学生体验机械能守恒定律的探究过程，通过现代信息技术，提高学生的科学探究能力。
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