<正>在课程游戏化的背景下,笔者从自身实际出发,不断思考如何在课程游戏化进程中让课程更适合幼儿发展。在本文中,笔者从课程主体、课程形式两方面出发,阐述了笔者关于课程实践的思考。有教育专家认为,教师要站在质量的高度、幼儿获得完整经验的角度、幼儿身心发展规律和学习特点的角度去考虑课程游戏化,要让幼儿园课程更贴近生活,更生动一些,更有趣一点。在课程游戏化的持续推进下,我园一方面致力于课程主体的变革,充分体现"幼儿在前,教师在后"的理念,
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