目录的教学价值往往被大多数教师所忽略,因此有必要从开学第一课开始重视目录的教学,并且随着数学学习的深入要不断挖掘目录的教学价值。教师可以带着学生课初浅读目录,帮助他们初步构建数学学科的结构;课中深读目录,引导学生针对目录进行个性化的解读;后续教学中,持续关注好学生根据目录所提出的个性化问题。
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