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摘要
高校应用伦理教育体系，可由学位型、专业型、通识型、培训型四个层面构成。应用伦理学位型教育是高校应用伦理教育体系构建的基础和核心，旨在培养掌握并结合专业知识和伦理学知识的综合性人才。应用伦理专业型教育是各领域应用伦理专业人才培育的重要途径，通过各专业学术学位研究生教育完成，具有针对性和跨学科性质。应用伦理通识型教育依托本科通识教育进行，旨在帮助学生通过伦理学认识自身，确立人的主体性。应用伦理培训型教育是高校面向社会各类组织或个人开展的临时性、短期性教育，教育内容围绕职业伦理展开，其最大特点是针对性强、时间短、见效快，是前三个层面的重要补充，与前三者共同构成高校应用伦理教育的有机体系。
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