基于核心素养的初高中物理衔接教学设计——以“伏安法测电阻”为例

作者：丁红明

来源：物理之友, 2023, 39(01): 44-46.

• 核心素养
• 伏安法
• 电阻测量
• 初、高中物理衔接教学

以“伏安法测电阻”的教学为例，关注初、高中物理教学的衔接，通过任务分解、情境创设和问题设计，将核心素养的培养目标落实在具体的教学活动中，在教学过程中融入不同学业质量水平的活动，并针对思维引导、教学活动方式提出了建议。