摘要

英语阅读能力的高低往往决定了一个人吸收有用信息的数量和质量。小学阶段是阅读习惯养成的最初阶段。因此,教师应通过各种探索,积极提升小学生的英语阅读能力。在课堂教学中,教师要以教材为基础,引导激趣。结合绘本阅读,逐步提升学生的词汇量和阅读能力。运用多元的评价方式,使学生参与阅读的兴趣不减。