习惯养成园本课程，科学助力幼小衔接

作者：陶燕

来源：教育家, 2021, (08): 36-37.

<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要防止和纠正学前教育"小学化"现象。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿应对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。如何在防止"小学化"倾向的同时让幼儿做好入学准备?为了帮助幼儿顺利过渡到小学,重庆市九龙坡区谢家湾幼儿园以课题为依托,开展了习惯养成园本课程研究,在实践中寻找幼小衔接的科学之路。