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摘要
<正>从初中学习数学开始,学生就对三角形的"四心"(即:重心、垂心、外心、内心)有了初步的认识和理解.进入高中后,特别是学习向量知识以后,以向量为载体对三角形"四心"有关问题进行了深入的研究,大量的且不同形式的习题出现,冲击着广大师生的大脑.笔者从事高中数学教学多年,发现这块知识学生很难把握,很多老师在平时的教学中虽然也有重点强调和讲解,但感觉还是不够系统,没有从本质上揭示它们之间所蕴含的内在联系,其实通过探究不难发现三角形
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单位广州大学附属中学
