基础教育微课视频中情景导入技巧研究

作者：周月; 石雪飞

来源：中小学电教, 2018, Z1: 127-131.

• 微课
• 基础教育
• 情景导入
• 技巧设计

基于我国目前国内教育的发展形势,学生主体地位日益提高,自主学习得到了越来越多的重视,教师为了能更好地引导学生的自主学习,微课开发已经成为大部分城市教师教学工作中的一部分。但微课的质量还是参差不齐,有待提高。有些微课可以充分调动学生学习的积极性,有助于学生的学习,但也有一些虽然内容丰富,却不免枯燥乏味,使学生丧失了主动性和积极性,只能被动地接受。究其原因不难发现,微课视频中情景导入的方式,对调动学生学习的主动性具有很大的影响。所以针对这一现状,研究者对参加第19届辽宁省教育教学信息化大奖赛基础教育微课组入围的120件微课作品进行了反复的研究、总结。就微课导入的重要性、微课与正常课程的区别、优秀案例情景导入种类进行了深入的解读,并在此基础上对微课视频的导入部分进行了设计与开发,意在帮助中小学教师创造出更加有助于学生学习的微课。

• 单位
  沈阳大学; 沈阳师范大学