赋能“完整的儿童”：权利与公约

作者：张燕

来源：Jiangsu Education Journal, 2021, (10): 44-45.

• 儿童权利
• 儿童交往公约
• 赋能儿童
• 完整的儿童

"在对话中发现"是南京市银城小学近20年对话教育的全部要义。赋能"完整的儿童"提出具有校本特色的"儿童权利"和"儿童交往公约",站在儿童立场,通过积极有效的"对话"发现并培育"完整的儿童",从而促进儿童自由生长,创造属于儿童的无限可能与精彩。