<正>《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》主张教学要贴近学生生活实际，营造与学生密切联系的生活情境，引导、促进学生形成良好的思想道德品质，落实立德树人根本任务，培养学生的核心素养。深度学习是基于学习者自发的、自主性的内在学习动机，并依靠对问题本身探究的内在兴趣维持的一种长期的、全身心投入的持久学习力。道德与法治课与深度学习相融合，可为道德与法治教学插上腾飞的翅膀。那么，如何让道德与法治课堂走出浅层学习、虚假学习，迈向深度学习的境界呢？
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