<正>近几年来,对于解析几何大题,高考命题者寄予厚望,希望借此能给师生传递对“数学核心素养”的正确导向.令人惋惜的是,在高考复习中,很多教师以应试为目的,主动降低难度,并给学生传授解题策略:“稳稳做对第一问,联立方程第二问,消元先摆判别式,韦达定理莫遗漏,时间允许继续做,否则舍弃做其他”,“解析几何”的育人功能消失殆尽.学生解析几何解题能力的培养不是一蹴而就的,解题能力的培养要贯穿在整个高中数学学习中,要让学生能想会算,快想巧算.
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