由于经济社会的发展和国家深化改革政策的推动,我国教育教学深化改革工作取得了重大进步。目前,我国小学数学教学内容的重心在中小学新课改的作用下,已经由传统的知识教学转移为数学核心素养的培养。传统数学课程教育侧重知识的灌输,并不注意根据学生的认知思维展开具有较强针对性的数学核心素养教育。基于此,数学教师应改变古板的教学模式及教学方式,善于应用多种教学方法,调动学生的学习积极性,引导小学生有逻辑性地学习数学知识,深化学生对知识点的认知。
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