着眼知识结构 发展数学思维——“认识垂线”教学实录与评析

作者：李静; 曹红艳

来源：小学数学教育, 2018, (06): 67-69.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第89～90页例6、例7,"练一练",练习十五第1、2题。教学目标:1.使学生结合现实情境体验两条直线的垂直关系,理解互相垂直、垂线、垂足和点到直线的距离。2.使学生在观察、画图、测量、比较等活动中经历认识垂线的过程,进一步发展空间观念。3.使学生积极参与观察、操作等学习活动,感受数学与生活的关系,积累相关