重推理 建模型 悟本质

作者：孔伟伟; 赵景宝

来源：中学数学教与学, 2022, (15): 35-38.

<正>本文以一道几何题为例，开展一题多解和多解归一的深度学习，使学生在解题中积累经验，内化解题方法，挖掘题目本质，提升数学素养．一、原题呈现如图1，在△ABC中，AC=3,BC=4,AB=5，∠CAB的平分线交弧■于点D，求AD的长度．