学分制在西方“诞生”后，便以“降临”的方式引入中国，并一直在尝试适应我国的“土壤”。时至今日，学分制却仍表现出“飘摇”的现状，总体来看，相关研究缺乏“深度介入”,实践领域缺少“深度融通”。缘此，本研究提出应创思中国学分制的“特色功能”,一方面要加强“功能优势”的学分制，进一步调控人财物以指向育人育才；另一方面，要构筑具有“中国特色”的学分制，既因应本土，构筑独具特色的序列化学分课程体系，也兼顾多样，充分体现民族院校学分制场域。
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