从不确定走向认识自我:学校育人的魅力所在

作者：田夏彪

来源：教育文化论坛, 2019, 11(03): 48-51.

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2019.03.008

• 不确定
• 认识自我,学校
• 育人

学校育人的魅力在于转变学生,促使其从发展的不确定走向认识自我。实践中,学校有必要转变"确定性"办学思路,从学校教育的价值意义、实践逻辑、内容形式、管理评价等方面进行改革,切实构建起以促进学生对象生命潜力激发、生命能力增进、生命境界提升的自由、多元、开放的学校教育体系。

• 单位
  大理大学; 教育科学学院