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摘要
课程思政是一种课程观，指将思想政治理论课之外的各类课程注入思政元素，以期达到专业教育与思政教育的双赢。本文从师资团队、教学目标、课堂引入、课后扩展、优化改进等方面探讨了切削加工智能制造单元课程的思政元素融入路径。以机械制造及自动化试点班的学生为对象，将课程中映射出的职业道德、标准规范意识、创新意识、劳动精神、工匠精神、奉献精神等思政元素贯穿于“立德树人”过程中，实现专业传授与思政教育的双赢，为机械类其他专业课程思政教育教学路径探索提供经验参考，并进行推广与应用。
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课程思政是一种课程观，指将思想政治理论课之外的各类课程注入思政元素，以期达到专业教育与思政教育的双赢。本文从师资团队、教学目标、课堂引入、课后扩展、优化改进等方面探讨了切削加工智能制造单元课程的思政元素融入路径。以机械制造及自动化试点班的学生为对象，将课程中映射出的职业道德、标准规范意识、创新意识、劳动精神、工匠精神、奉献精神等思政元素贯穿于“立德树人”过程中，实现专业传授与思政教育的双赢，为机械类其他专业课程思政教育教学路径探索提供经验参考，并进行推广与应用。
