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摘要
职业院校学生自我认同关系技术技能人才培养质量,关系技能型社会建设。本文运用自我认同理论,指出了职业院校学生存在的角色转换、环境适应和职业生涯等三种自我认同危机,分析了自我认同危机产生的原因,在此基础上,从政府、社会、学校三个层面提出提升职业院校学生自我认同的路径。
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职业院校学生自我认同关系技术技能人才培养质量,关系技能型社会建设。本文运用自我认同理论,指出了职业院校学生存在的角色转换、环境适应和职业生涯等三种自我认同危机,分析了自我认同危机产生的原因,在此基础上,从政府、社会、学校三个层面提出提升职业院校学生自我认同的路径。
