高校线上教学的审视与建构——基于互动仪式链视角

作者：鲁长风

来源：贵州师范学院学报, 2020, 36(05): 65-70.

DOI：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2020.05.010

• 高校线上教学
• 互动仪式链
• 建构

高校线上教学是信息技术发展应运而生的产物,对推动高校教学改革作用重大。在互动仪式链视域之下,理想高校线上教学是关乎群体团结、高强度情感能量以及代表符号的互动结构。但在高校线上教学现实境遇中,由于共同焦点的缺失、师生关系的弱化以及符号建构的失效,出现了一系列问题。针对上述问题,高校线上教学需通过加强对线上教学的监管,促进共同焦点的产生;营造民主平等的师生关系,激发师生之间的情感能量;强化线上教学设计,发挥仪式符号的效用来完成建构。

• 单位
  南京师范大学; 教育科学学院