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摘要
为了进一步落实“对口支援计划”,完善高校对口帮扶机制，应对西部高等教育发展尚不充分的问题，有必要对受援高校的实际状况进行省思。本文运用自组织理论分析受援高校的发展特征，发现受援高校存在外部信念移植导致消极风险、政策过度依赖导致驱动单一、发展方式趋同导致特色丧失、外部调控失范导致内生制度式微、外部指标依赖导致评估功利等异化为他组织的倾向。从他组织主导到自组织主导，受援高校应实行交往理性，形成对话机制；彰显自主理性，构筑创新机制；形成治理理性，建构协同机制；强化价值理性，重塑评估机制。
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单位教育学院; 北京体育大学
