探究式学习是一种积极的学习过程,学生的主体地位、探索精神、自主学习能力都能得到加强。笔者在教学实践中,从科学性、艺术性的设问来突破探究式课堂中最核心最关键的问题"探究什么和怎么探究"这个难点,最终达到教学目标。教师只有对设问的科学性与艺术性的作用有深刻的认识,才能去研究如何设问,才能知道什么样的课堂设问是优质的。本文展示了笔者教学中从一系列具有逻辑性、思维性的设问入手,践行探究式课堂,从而给相关教育工作者以实践层面的启发。
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