本文以《两、三位数除以一位数》为教学案例,阐述笔者对教材的整合、算法算理的处理以及学生运算能力的培养的思考与实践。笔者认为学生运算能力的培养需改变以往计算的机械学习,比如"记""练""快",而更应该让学生在有效的活动实践中,明晰核心问题,分析运算过程,在运算程序中感悟到算理,渗透数学思想方法,从而培养学生的数学思维能力,促进数学素养的养成。
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