方法,从一篇到一类

作者：邱慧

来源：语文教学通讯, 2018, Z2: 73.

<正>一、教阅读策略,突出散文的文体特征,由一篇到一类阅读是对特定体式的具体文本的阅读,要有文体思维。阅读教学要教给学生符合"这种文本体式"的阅读策略,培养学生的阅读能力。散文是作家的一种自述行为,散文阅读是对作家自述行为的体验与认识。很多学生学习大量的散文之后,依然不能把握散文的文体特征。这种缺失,往往导致学生独立阅读散文时不能选择符合散文体式的阅读策略,大大降低了阅读的质量。这节课,我的教学思路是:紧扣散