学校逻辑、社会逻辑、本位逻辑、价值逻辑四个方面能够揭示高校学生管理活动的内在属性与发展规律。社会主义建设新时期,高校学生管理活动树立了以遵循人才成长规律的发展观、以立德树人为根本任务的道德观、以促进学生全面发展的培育观、以深化管理要素与标准的质量观,并进行了行政化与民主化、工具价值与人文价值的博弈。
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