为探究病案导学式教学法在血液科教学中的应用价值,以2018届、2019届88名血液科学生为研究对象,随机分为研究组和对照组,对比两组教学成绩及教学满意度。结果显示,研究组期末考试成绩、教学满意度比对照组高,P<0.05,差异具有统计学意义。研究证明,应用病案导学式教学法,对于提升学生期末成绩及教学满意度具有重要意义,值得在教学中推广。
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