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摘要
语言文字运用和思维密切相关，语文教学必须同时促进学生思维能力的发展和思维品质的提升。在语文要素落实过程中需要分析、梳理思维能力的类型和教学脉络，挖掘统编教科书思维训练点，找到思维能力教学设计和思维能力培养的基本策略。因此，教师要遵循年段特点和学生学习规律，深研统编教科书，挖掘思维训练点，运用恰当的教学策略提升学生分析与综合能力；用比较的思维解读统编教科书，精准发掘“比较与分类”思维价值点；巧妙开发“比较与分类”思维问题链，发展比较与分类思维能力；积累表象促联结，多种方法促图像化，语言实践促图文转换，来提高联想与想象思维能力；在人物形象分析、重点信息提取、整合阅读中培养抽象与概括能力。
