高职院校公共英语课堂教学有效性的影响因素与提升路径

作者：刘广宇; 张芊

来源：英语教师, 2020, 20(07): 182-184.

• 高职院校
• 公共英语
• 课堂教学有效性
• 影响因素
• 提升路径

基于我国高职院校教育改革持续推进的时代背景,提出提高高职院校公共英语课堂教学的有效性的重要性。分析高职院校公共英语课堂教学有效性的影响因素,并指出提升路径,即培养学生自主学习的良好习惯,提升教师的综合职业素养,科学设计课堂教学环节和构建多元化的英语考核评价体系。

• 单位
  大连航运职业技术学院