谈提升小学二年级数学课堂教学效能的措施

作者：李英广

来源：新课程(教育学术版), 2018, (06): 165.

• 小学二年级
• 数学课堂
• 教学效能
• 提升措施

小学二年级学生尚未具备深入的理解能力,因此在难度较大的数学教学过程中,教师应更加注重教学方法的有效实施,提高课堂效果,提高课堂效率。针对小学二年级如何提高课堂教学效能的策略进行分析,旨在提高小学低年级数学教学水平,并为相关人士提供借鉴。