“5C”核心素养下高职院校贫困生能力发展探讨

作者：郑晓亮

来源：学园, 2020, 13(08): 95-96.

• “5C”核心素养
• 高职院校
• 贫困生
• 能力发展

"5C"是在"4C"的基础上优化而来的。"5C"核心素养包括文化理解与传承、审辨思维、创新、沟通、合作五个方面的素养。当前,高职院校贫困生在人际交往、适应、创新、解决问题等方面能力尤显不足。资助育人的主体在于学校,学校和教师应在"5C"核心素养下,坚持以人为本,探讨和研究贫困生的能力发展路径。破解贫困生能力发展问题,学校应成立专门工作小组、构建贫困生教育评价体系、建立贫困生能力档案,教师应具备新时代要求的知识和技能、改变教学方式、坚持个人导向育人,学生应主动走出心理阴影、提高自我意识。

• 单位
  广东工商职业学院