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摘要
思辨能力是商务英语实践课程的基本要求。文章基于内容依托式教学理念及国贸单证实务课的信用证审核与修改课例实践,探讨在商务英语实践课程教学中培养学生思辨能力的有效课堂设计。研究发现,在商务英语实践课上以学生为中心开展的师生问答、小组讨论与辩论等课堂活动可促进学生思辨能力由阐释、分析的初级层级到评价、归纳的高级层级的发展;通过大量运用英语解决问题并进行商务沟通的实践活动,可促进语言能力与思辨能力的协同发展;灵活运用商务学科理论可以学科知识为平台培养学生的思辨能力。通过课堂设计可以实现语言能力、商科知识与思辨能力的有机融合、协同发展,以实现商务英语专业的人才培养目标。
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单位闽江学院
