小学第二学段数学阅读可视化教学策略探究

作者：黄希文

来源：文理导航(下旬), 2021, (11): 25.

• 数学阅读可视化
• 策略
• 启发创新

心中有数学问题,眼睛就会寻找。数学信息与问题的阅读方法对于学生的深度析题有决定性的因素。可视化的数学教学引导教师在课堂中有意识渗透更有数学味的解题方式方法,也解锁了学生从惰性解题到灵活性解题的难关,成为学生关注逻辑起点、刺激方法迁移的引航员。