护理不良事件案例分享教育在普外科教学中的应用效果

作者：陈秀莲

来源：国际护理学杂志, 2022, 41(03).

• 护理不良事件案例分享教育
• 普外科教学
• 护理质量
• 综合护理能力
• 不良事件

目的探讨护理不良事件案例分享教育在普外科教学中的应用效果。方法 2019年1月至2019年12月由护理部与信息部共同开发护理不良事件网络分享平台, 并应用在普外科临床教学中, 比较实施前(2018年1月至2018年12月)及实施后(2019年1月至2019年12月)普外科护士综合护理能力、护理质量及普外科不良事件发生情况。结果实施后护士学习主动性、认知能力、沟通能力、学习记忆力、团队协作能力、解决及分析问题能力、评判性思维能力等综合护理能力评分均高于实施前(均P<0.05)。实施后健康教育、基础护理、护理文书、护理安全、危重护理、环境护理等方面评分均高于实施前(均P<0.05)。实施后普外科标本采集错误、术中压疮、用药途径错误、导管护理不良、术中低体温、输液外渗、文书记录错误等不良事件发生率均低于实施前(均P<0.05), 而实施后患者满意率高于实施前(P<0.05)。结论基于网络平台的护理不良事件案例分享教育可提高普外科护士综合护理能力, 从而提高普外科护理质量, 降低不良事件发生率, 提高患者满意度。