本文以《中国商业环境》课程为例，运用结构方式模型分析了线上线下混合式教学中影响学生学习效果的因素。其中，学生的兴趣、积极性和理解能力直接影响学习效果；教师素质和教学设计通过影响学生兴趣、积极性和能力间接影响学生学习效果。基于以上因素进行课程再造，需要强化对学生的引导，发挥学生学习的主体性；提升教师信息化教学能力和专业素质；完善教学设计环节，激发学生兴趣。
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