借力“微格教研” 促进有效对话——基于“微格教研”的小学语文有效教学对话的研究

作者：林泉

来源：课程教育研究, 2018, (42): 58-59.

• 小学语文
• “微格教研”
• 教学对话
• 实施流程

教师是实施新课改的中坚力量,实施新课程改革的基本前提便是要提升教师的专业素养与教学技术。"微格教研"便是指利用微格教学合理内核展开的校本化教研互动,被用来研究提升与训练教师教学技能,便于教师通过同行交流与教研组分析汲取先进的教学理论与教学经验,是以一线教师、专家教师、教学工作者与学校领导共同参与的教研活动。本文将从以微格录制确定教学研究主题、展开教学评价与反思修改活动、以教研意见再次组织教学实践活动三个最主要的教学流程分析小学语文教师应如何以"微格教研"活动展开,促进有效教学对话。