后现代主义理论认为,每个学习者因成长环境不同,智力水平发展有先后,学习能力有差异是客观存在的。但每一个学习者都是独一无二的个体,教学不能以绝对统一的尺度去度量学生的学习水平,要给学生不同的发展留有一定时间和空间。因此根据学生的实际情况,采取分层的动态评价是实现个体在学习活动过程得以不断发展有效手段。
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