情理交融 水到渠成——基于《一元一次方程》教学公开课的教学设计评析

作者：董雯

来源：新课程导学, 2021, (29): 54-55.

<正>2020年南京市栖霞区开展了一次初中青年教师数学教学研讨活动,笔者期间聆听了一位教师的《一元一次方程》课堂教学展示课,上课教师准确把握课标,课堂教学设计鲜明合理,教学过程充满智慧,给广大听课者留下了深刻的印象。为此,结合对本节课的教学设计与过程的理解,笔者谈一下个人的学习体会,以期获得与同行进一步交流的机会。一、从生活情境入手,架设新旧知识的桥梁在宣布本节课教学目标和学习任务后,教师首先立足教材,联系生活,为学生提供一个真实而自然的具有生活背景的问题情境,很快将学生带入积极主动的思考情景。