<正>《两个铁球同时着地》是典型的记叙文,事件起因、经过、结果等要素交代得很明确,在具体教学过程中,教师可以引入多重比较,为学生创造鉴别机会,并在具体比较操作中建立理性认知。"有比较才有鉴别",这是非常重要的思想方法。在本文教学中,教师引导学生展开词义比较、句义比较、文义比较,能够给学生带来不同维度的阅读感知和启示,并体会到个性阅读方法。一、词义比较,理解表达侧重点词义比较是最直观的阅读操作方法,学生能够从中快速
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