岗位格式化教学结合形成性评价在消毒供应中心护生带教中的应用

作者：宋青

来源：中医药管理杂志, 2021, 29(22): 199-200.

DOI：10.16690/j.cnki.1007-9203.2021.22.093

• 消毒供应中心
• 护理
• 培训
• 岗位格式化教学

目的:探究岗位格式化教学结合形成性评价在消毒供应中心护生带教中的应用效果。方法:医院自2020年7月起对护生采用岗位格式化教学,2020年1～6月为实施前,2020年7～12月为实施后,实施前后各随机选择31名护生为研究对象,比较实施前后护生的考核成绩与满意度。结果:实施后护生的理论成绩、技能成绩等,均显著高于实施前(P<0.05)。实施后护生在带教方式的全面性、自主性、协同性、目标性等方面满意度评分,均显著高于实施前(P<0.05)。结论:岗位格式化教学结合形成性评价,能够显著提高消毒供应中心护生的带教效果,改善了护生对带教方式的满意度评价,具有显著的应用效果。