对“体验大气压的存在”的实验改进和思考

作者：吴沛儒

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (14): 121.

• 初中物理
• 实验改进
• 逻辑思维

本文结合了初中物理8年级下册"体验大气压的存在"的实验教学案例,从实际教学出发,通过实验的改进大大提高了实验的可行性和成功率,再通过对学生思维的逻辑性探究,使学生对大气压概念获得更深层次的理解,并让学生体会到独立思考、严密的科学态度在科学研究中的重要性。