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摘要
<正>在传统的教学课堂中,特别是在小学生的数学课堂上,多数教师略显急于求成,感觉要把自己知道的所有知识尽数传授给学生,因此,在课堂教学过程中,教师会直接告诉学生这个章节需要掌握什么知识点,在做题的过程中采取什么方法,可以说老师直接就把解题思路告诉学了生,教师这样做的出发点尽管是没有问题的,但是对于一个小学生来讲,最重要的并不是了解这个题目的答案,而是要注重数学思考的整个逻辑性。可见让学生在教师的间接指导下学会自己独立思考和主动学习,这才是新课标改革中所要体现的教学理念。一、制造数学思考的学习情境针对小学数学的学习来讲,多数小学生还没有形成系统的数学思维框架,这就仍需要教师的积极指导和引导。尽管新课程大纲要求
