在大学英语教学中,反馈是教学过程中必不可少的一个重要环节,也是提高大学生英语写作水平的重要途径。所以,教师要充分掌握本班学生的特点,根据学生的能力和水平,在社会文化理论的指导下,搭建多种反馈模式,对大学英语写作反馈模式进一步优化,在学生充分发挥主观能动性的基础之上,提高英语写作水平。本文笔者通过对社会文化理论的基础进行阐述,分析大学英语写作的多种反馈模式,总结搭建大学英语写作反馈模式的策略。
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