“输出假说”下大学英语混合式听说教学作业设计优化策略

作者：石莹

来源：宿州教育学院学报, 2022, 25(06): 46-50.

DOI：10.13985/j.cnki.34-1227/c.2022.06.004

• 输出假说
• 大学英语听说教学
• 混合式教学
• 作业设计

现代信息技术的发展使混合式教学模式广泛应用于大学英语听说教学中，然而作业设计环节并未得到充分的重视。立足大学英语混合式听说教学中作业价值被低估、设计不合理、反馈欠科学的现状，基于“输出假说”理论中语言输出的三大功能，结合混合式教学的优势，从英语听说作业认识、作业设计、作业评价反馈三方面提出听说作业设计的优化对策。

• 单位
  吉林财经大学