昆山市学龄期儿童学习困难影响因素研究

作者：韩霞; 冯佩; 陈羿君; 陈翠; 喻茜

来源：中国儿童保健杂志, 2014, 22(09): 994-996.

• 学习困难
• 影响因素
• 儿童

目的分析儿童学习困难的影响因素,为提高儿童的学习状况提供有效的依据。方法采用整群随机抽样的方法,对在江苏省昆山市抽取的5 132名612岁儿童(其父母、老师等)进行学习困难及其影响因素的问卷调查。结果本研究调查发现昆山市儿童学习困难发生率为16.29%。多因素Logistic回归分析发现:年龄每增加1岁,学习困难的发生风险降低18%;女性与男性相比,学习困难发生风险相对较低,OR(95%CI)值为0.56(0.420.76);与主要照顾者为母亲的相比,主要照顾者为祖辈或其他可增加儿童学习困难发生风险,OR(95%CI)值为1.73(1.232.43);与民主的教养方式相比,保护式的教养方式可以增加儿童学习困难的发生风险,OR(95%CI)值为1.65(1.122.41);与家庭和睦的相比,不断争吵的家庭可以增加儿童学习困难的发生风险,其OR(95%CI)值为2.59(1.076.25)。结论昆山市儿童学习困难的发生率仍较高,应从学校、家庭、主要照顾者等多个方面来提高儿童的学习状况。

• 单位
  昆山市妇幼保健所