解构与建构:高职思政课教学改革“主体间性”观点审视

作者：葛续华; 王海燕

来源：潍坊工程职业学院学报, 2021, 34(04): 5-9.

• 主体间性
• 高职院校
• 思政课
• 教学改革
• 对象意识

有人主张用主体间性哲学观点来指导当前高职的思政课教学改革。其实,"主体间性"观点从根本上来讲,既不能从根本上破解主客二元对立的困局,又容易模糊师生关系中的角色定位,既无法直接反映思政课"立德树人"的教育使命,又不能彰显教师是办好思政课的关键,也难以聚焦新时代思政课教学改革重点。要深化新时代高职院校思政课教学改革,不是要消解师生间的对象性关系,恰恰需要进一步增强对象意识,聚焦立德树人根本任务,才能深化思政课教学改革,进而有效助推高职院校思政课教学高质量发展。

• 单位
  山东交通职业学院