外耳道模型联合传统教学在耳内镜手术培训中的应用

作者：庄惠文; 任红苗; 刘敏; 熊观霞; 吴旋^*

来源：中华医学教育杂志, 2019, 39(07): 513-515.

DOI：10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.07.008

• 耳内镜
• 模型
• 临床教学

目的 探讨外耳道模型联合传统教学在耳内镜手术培训中的应用价值。方法 选取中山大学附属第一医院2018年50名进修医师为研究对象,平均分为实验组和对照组。两组均有观摩及临床操作考试,实验组增加外耳道模型练习。分析两组进修医师实践操作及主观评价的差异。结果 实验组不但在碰触外耳道次数[(2.52±0.65)次比(3.76±0.93)次]、寻求教师帮助次数[1(1, 2)次比2(2, 2.75)次]及完成时间[(18.62±3.09)分钟比(24.08±4.05)分钟]方面明显少于对照组(均P<0.05),而且在操作熟练程度[(7.92±0.76)分比(6.88±0.88)分]及教学方法评价[(9.80±0.41)分比(7.96±0.98)分]上优于对照组(均P<0.05)。结论 外耳道模型联合传统教学在耳内镜手术培训教学中具有明显的优势,作为一种高效的教学工具,在进修医师的培训中发挥着重要的作用。

• 单位
  中山大学附属第一医院