随着退役复学大学生数量不断增加，该群体的校园适应与融入问题日渐凸显。退役复学大学生的人际关系适应表现出疏离与区隔的非常态化特征，该群体未真正实现校园人际关系的适应与融入。基于此，可利用个案、小组、社区三大基本工作方法分别从退役复学大学生个体、群体乃至学校层面加以干预，采用非理性信念的改变与过度自我类别化的抑制、同群效应的制造与群际互动的增加、学校制度设计的优化与多元文化交融的促进等策略来破解退役复学大学生的人际关系适应困境，帮助其实现校园适应与融入。
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