目的探讨藏象学说在中医儿科教学中的影响。方法根据不同教学方法将2017级中医系本科学生60人分为普通中医儿科教学组(传统教学组)和中医藏象学说儿科教学组(藏象组),通过对2组学生学习成绩考查和学生满意度调查,对中医藏象学说儿科教学法在中医儿科教学中的作用进行综合评估。结果藏学组学生学习成绩及对教学的满意度较传统教学组高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论采用藏象学说与传统儿科教学相结合的教学方法有助于提高学生的学习成绩及满意度,值得大面积教学推广。
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