从四个视角看小学数学结构化教学

作者：陈华忠

来源：课程教材教学研究(小教研究), 2023, Z5: 39-40.

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调：教师要重视整体分析教学内容，在教学中帮助学生深度理解数学学科知识的本质，感受知识“前世今生”的紧密联系，建立结构化的数学知识体系，促进学生从内到外深度理解知识，结构性思维从外到内得到发展，使学生的学习深度化和系统化。